LU konferencePētījumā Latvijā piedalījās 6968 skolēni no 268 skolām, pārstāvot aptuveni 17 700 piecpadsmitgadīgo jauniešu. Rezultāti īpaši aktualizē lasītprasmes jautājumu — pēdējā desmitgadē Latvijas skolēnu sasniegumi lasīšanā samazinājušies par 51 punktu, bet 41,3% skolēnu nesasniedz kompetences līmeni, no kura sākas spēja patstāvīgi strādāt ar tekstu.
Dati vienlaikus rosina paraudzīties plašāk uz sasniegumu atšķirībām starp skolām. Tās lielā mērā saistītas ar skolēnu un izglītības programmu sastāvu, nevis tikai ar skolas tipu vai atrašanās vietu. Būtiska ir arī skolēnu izpratne par zinātniskās domāšanas principiem — prasme salīdzināt informācijas avotus, vērtēt pierādījumus un pieņemt, ka jauni atklājumi var mainīt līdzšinējos priekšstatus. (Prezentācija pieejama šeit)
Paneļdiskusijā izglītības un pētniecības eksperti pārrunāja galvenās atziņas un to nozīmi izglītības politikas un mācību procesa pilnveidē, meklējot risinājumus, kas palīdzētu ikvienam skolēnam veiksmīgi mācīties un orientēties strauji mainīgajā pasaulē.